第二天，宋郁想把改好的剧本拿给裴枕山看时，从村委会的工作人员那里得到消息，裴枕山因为突发的一些原因，匆匆离开了村子。
后来她从侧面了解到，裴枕山来广西，是受领导的邀请，了解广西的土著文化。李振每天在村委会的汇报，也主要是讲给裴枕山听。
半个月后，考察终于结束，大家领回了手机，离开村子。
面包车沿着山路弯弯绕绕的开，信号时有时无。
宋郁有些晕车，坐在后排迷迷瞪瞪，半睡半醒间，仿佛回到了那片绿色的雨林，残阳如血般殷红。
突然，她听见从来不说脏话的李振骂了一声：“卧槽。”
“怎么了？”有人问道。
李振在副驾驶上坐直，表情严峻，念着手里看到的新闻标题——
“亚马逊雨林发生世纪火灾，燃烧面积超过八十万公顷。”
作者有话说：
感谢灌溉营养液的小天使：晼笛 10瓶；落霞云归 5瓶；Ms.susie、习惯、小熊奥利奥 2瓶；鱼渊远 1瓶；
非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！
第20章 赤道
京北大学, 社会学与人类学教学楼。
偌大的梯形教室，乌泱泱地坐满了人，午后的阳光从窗户倾泻进来, 洒在了讲台上。
讲台上站着的男人身形挺拔，西装干净整洁，两条腿笔直修长，他单手插进西裤的口袋，眼皮懒散, 对着PPT讲课。
讲课的风格是那种你爱听不听的随意散漫，底下的学生趴在桌子上睡觉, 只要不发出呼噜声影响课堂纪律, 就睁一只眼闭一只眼。
裴祉对于教书育人没有太大的兴趣, 在学校里开课只是完成他的义务。
京北大学是国内排名靠前的学府，对于只搞研究的教授学者给予了很多的便利, 但前提是，这些研究，以及他们身上的知识，必须要反馈给学生。
学校给了裴祉可以方便离开学校去研究土著社会的时间和资金, 开具各种介绍信，让他在世界各地畅通无阻。
为了配合他研究的行程，裴祉的人类学概论每三个学期开设一次, 这已经是学院所能接受的最低限度了。
虽然裴祉对讲课不怎么上心，挂科率也不低，但每次只要他开课, 基本上都得靠抢才能上到, 就连其他学院的学生也跟着抢。
裴祉讲课的语调不紧不慢, 字正腔圆, 逻辑性非常缜密，虽然人类学概论是一门非常基础的学科，但他的课件每一次都会根据他最近的研究进行更新。
在他云淡风轻地讲述一次次深入丛林或冰原的田野调查里，潜移默化地让学生们对人类学这门学科产生了向往的情感。
离下课还剩五分钟，裴祉低头余光撇了眼腕处的手表，他手掌撑在讲台桌面上，“大家还有什么问题吗。”
到了提问环节后是短暂的沉默，阶梯教室最后排的一位男生举起手。
裴祉掀起眼眸，点头示意。
“裴教授好，您刚才讲的关于印第安人的种族变迁我觉得特别有意思，我还有个问题想知道，听说印第安人会吃人这是真的吗？”
“另外当我们去进行田野调查时，看见调查对象在做明显不道德的野蛮行为时，我们就只能那么看着吗？那样的话，是否意味着我们自己本身丢失了人性的一面。”
男学生的问题很长很绕，不难听出其中对于人类学工作方式的质疑和攻击性。
裴祉食指有一搭没一搭地轻点，透露出他耐心的流失。
“第一个问题，美洲原住民少
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