的一只蚂蚁。”
“既然祂不总是回应，我们又为?什?么要向祂祈祷？这不是白费功夫吗？”宁苏不理?解了。
“所以，在选择途径之初，老师们就建议大家选择性情温和、与人和善的神明，部分?外神固然强大，但偶尔的‘恶趣味’也是致命的。危险和力量总是成正比。”
经过阿花的解释，大多数学生都松了口气，庆幸自己?选择了主流的神明途径，虽然给予的灵性加持有限，却不会妨碍性命。部分?冒险选择外神的学生叫苦连天，后悔不已。
唯有栗冉，他到今天也没找到自己?的神明和途径。
因此这堂课的后半节实验部分?，大家都在动手建锚，只有他无所事事地?趴在课本上转笔盖。
祈祷对?象＋供品＋诉求。
看似简单的公式，他却没有可实验的对?象。
“发什?么呆呢。”乔河见栗冉趴着不动，拿胳膊肘撞了撞他的胳膊。
“我在想，自己?给自己?打电话，能打通吗？”栗冉突然冒出一句。
乔河愣了愣：这叫什?么问题？
他挠头道：“要不你给我打？或者?我给你打？我有你电话号码啊。”说?完，作势就要从裤子口袋掏出手机给栗冉打电话。
“我说?的不是这个电话，”栗冉把他的手按下去，“你不觉得，建锚的过程，很像打电话？”
“你把我说?糊涂了。”
“算了，以你的智商不足以领会这件事。”栗冉扭过头，发现阿花老师站在他课桌旁。
“打电话对?方必须要接，接不到就不知道你要说?的内容，而?祈祷不一样。”阿花笑眯眯地?提醒，“比起打电话，祈祷的过程更像是发邮件，对?方想看就看，没空或不想看就不看，但邮件总在那里，祂想什?么时?候回复都行。”
阿花刚一说?完，栗冉立马意识到自己?的一个误区：他把建锚过程和祈祷过程弄混淆了。
栗冉点头，慢慢地?自言自语，理?清思路：“建锚只是第?一次建立联系的过程，锚一旦设好，后面的交流都可以通过此锚来进行，不用每次祈祷都再建一次锚。”
“锚更像是通讯录！”
“孺子可教。”阿花摸着下巴。
“不对?不对?，通讯录是双向的，可我们对?神明的祈祷是单向的，难不成神明会给我们发邮件吗？就算发了，你敢不回吗？”乔河瞪着眼睛反驳。
“说?不准呢？”阿花笑嘻嘻的，“在某些情况下，你说?的是可能发生的。”她卖关子似的看向栗冉，而?栗冉很快明白她的意思。
“在己?方实力明显强于对?方时?，即使?是神明来信，也不用理?会。”栗冉沉声，眸中蕴含情绪。
经过这堂课，栗冉更加确定?，金吕这次招来的这批老师，卧虎藏龙。
就比如接管他们锚学的阿花老师，看着年纪轻轻，就像个大学生似的，可对?神明并不像之前的老学究们一样谈之色变，虽然敬畏，却也不卑不亢。这和栗冉的想法不谋而?合，他一向就觉得，神明和人并无不同，目前的局面，只是因为人类居于下风而已。
既然明白了建锚的原理?，栗冉就能更放心地放手去做了。
以往人类的做法，是将神明视为?信仰，由人类发起连接的动作，对?其上供。神明通过人间的锚获得灵性的供养，汇聚更多的灵性，成为?非凡，而?人类通过锚获得神明的加持，危难之时借出远超过己身的力量。
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