不过林从没有直接说自己想请冯道做先生, 而是说起药纵之，说自己现在只有武师傅没有先生, 没法读书，希望他后爹能饶了药纵之。
林从虽然希望冯道能做他先生，可有机会，还是希望能先捞一把药纵之，毕竟药纵之教他小两年, 这种时候，还是能捞一下是一下。
李嗣源这些日子对药纵之的怨气已经消了许多，只是心里还是有点疙瘩，就说这事以后再说，不过药纵之的事可以以后再说，林从的学业却不能耽误，在林从表示自己也很喜欢冯先生，他后爹就询问了冯道，然后冯道就成了他的新先生，负责他的功课。
林从虽然没把他药先生摘出来，不过得了冯道做先生，也算不亏。
至于药先生这事，看来以后还是得等他娘的枕头风了。
林从开始跟着冯道读书，只是这一读，林从才发现，自己有才学的人，真不一定教书好。
兴圣宫
冯道帮着李嗣源处理完奏章，看着天色还早，就对林从招招手，掏出一卷《春秋》。
林从知道冯道要教他读书，就忙过来，在冯道身边坐下。
冯道就把左传递给林从，说：“今日我们开始学《春秋》，春秋乃孔圣人修订的鲁国国史，文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，你既然已经学过周易，那我们接下来就学春秋。”
林从听了点点头，打开书卷，只是心里却在嘀咕，不会是李存勖精于春秋，他家先生才上来就教春秋的吧！
当然，这事林从也只敢心里嘀咕，面上把书卷展开，然后提起笔，恭恭敬敬地说：“先生，学生准备好了。”
冯道自己也不用拿书，就开始讲课。
然后，林从的状态就是这样，第一炷香，拼命地记，第二炷香，皱着眉记，第炷香，林从放下了笔，托着腮听，第四炷香，林从已经听得有些迷糊，第五炷香，林从已经两眼冒圈。
第六炷香，林从坚定地合上书卷，看着还在滔滔不绝讲的冯道，问出了第一堂课的第一个问题。
“先生，您考过科举么？”
冯道讲课的声音一顿，“不曾，怎么了？”
林从深深叹了一口气，他懂了。
他家先生，不是应试教育出来的。
然后林从问了第二个问题，“先生，您学春秋时您先生就是这么教您的吗？”
冯道不明所以，“我是我爹启蒙的，不过他没启蒙春秋，后来他身体不好，我就自己读书。”
林从再次深吸一口气，他明白了。
他家先生，不仅没经过应试教育，还是几乎全程自学。
林从不由扶额苦笑，后世一说起应试教育，仿佛就是和封建糟粕联系，可是干教育的人都明白，其实无论是古代的科举，还是现代的高考，都是应试教育。
至于为啥几千年过去，还是应试教育占大头，这就不得不说应试教育在所有教育中无可替代的两个优点：公平、简单。
一个考试，答案越标准，卡得越死，改题时的改卷人员的可操作就越小，最后改出来的成绩就越真实。
于国家，录取就越公平。
于老师，教授知识时也可以根据答案限定范围，降低教学难度。
于学生，学生学起来也更简单，更有利于教育资源薄弱的地区和教育教学丰富的地区不会相差太大。
所以如果冯道是那种按部就班教学的老师，林从听起课来难度会很低，也更容易掌握，可问题不是，林从听了五柱香的时间就发现：
他家先生这哪是上课啊，他是在百家讲坛开讲座呢！
五炷香的时间，他家先生就讲了春秋的第一句话“元年春王正月”，就这六个字，他家先生引进据点，从原意，到引申，再引经据典考证各个自己曾读N本相关联的书。
林从
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