不过女学生没有先把自己的问题讲出来，她想先道谢，只听她真诚的地说道，“谢谢老师。”
“举手之劳罢了。”贝莉斯特笑着说，接着她就想直接问种子的事。
结果不等她开口，女学生便提出来一个在贝莉斯特听来很严肃的问题。
“老师，您认为我应该继续钻研炼金术吗？”她小心翼翼地提出在今天的实验结束后便久久不散的疑惑，“我没有神之眼，无法观测元素力，这在炼金术上应该是个缺陷吧。”
其他有神之眼的同学通过元素视野就能发现的问题，她需要研究好几天。
因此女学生越学越觉得自己也许不应该再继续这门课程，炼金术本来就不是他们这群普通人能接触的东西。
贝莉斯特皱起眉头，她不太喜欢缺陷这个说法，却又无法否认，能使用元素力的确是更方便。
“你认为炼金术的本质是什么？”贝莉斯特先提出一个疑问，她清楚对于这名女学生而言这个问题不算难。
女学生稍作思考便回答，“创造与创生。”
在先前的演示中，女学生见过贝莉斯特用火元素力将尘土化为精致、关节能活动的瓷鸟，接着她为瓷鸟赋予生命，令它能自由自在地飞翔。
这种近乎神迹般的创造与创生之力让女学生着迷。
“那创造需要元素力吗？”贝莉斯特轻声问道。
被提问的女学生第一反应是需要，旋即她意识到，如果按广义的创造来说，是不需要的。
比如近几年从蒙德流传过来的风之翼，据说它在设计之初便没有考虑到元素力的问题，因为他本就是出自凡人之手。
女学生思索片刻，又觉得风之翼这种凡人制造的东西，和炼金术根本不沾边啊。
贝莉斯特一眼便能看明白女学生是怎么想的，很多人初接触炼金术，总会觉得这是一门特别……神奇的学科，似乎掌握了，便能无所不能，实际上从来不是。
“炼金术创造出的成果，最终会融入大众的生活，你看你的背包，上面的扣子是用合金制成，这种合金在千年前，唯有最优秀的炼金术师才能制造，而它绝对不会被做成普通的扣子。”贝莉斯特回忆起过往，不由地笑了。
她继续对女学生说，“如今，过去最顶级的炼金材料变为家常的扣子，被运用在各个领域，这其实也是创造的一部分。”元素力不过是辅助，真正能用创造带来奇迹的是为追求更美好未来的人。
炼金术真正的用途，不是为站在顶端神明与天才，展现那些罕见的伟迹，而是要体现在生活中的细节。
这正是贝莉斯特所坚持的炼金理论，因此她从不希望炼金术被当做一门深奥的学科，因为无论是创造还是创生，最终的结果都应该是为了普通人而服务。
贝莉斯特认为每个炼金术师都该明白，炼金术存在于世界各处的方方面面，一点点与所有人一起改造着环境，不是某个强大之人的独创独有。
“那真的算炼金术吗？”对于老师的说法，女学生不太理解，硬要说的话，她从来不会考虑像背包这样的东西是从何处创造。
想到这里，女学生突然明白他们对炼金术的误解。
“那再说回你的背包，除了扣子外，它所用的纺织技术，在很早前可能也是用来制造某件伟大的炼金制品上。后来这项炼金技术被破解改良，人们根据其中运行的原理，制造出工具。”
“工具逐渐迭代，几十年几百年后，哪怕最普通的人，只要掌握理论
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