“对！我要去研究植物，要去找到那些荒漠植物！这样子即使地里全是沙，我们也不怕了！”
“那我想要弄开天上的那些云。”杜美望着老师说，“老师，你们以前说天上的云是核尘埃与火山尘埃造成的。既然是尘埃，那就一定有弄掉它的办法对不对？”
“一定可以。绿色星球里都是有云了才下雨，下过雨那些云就没了。”立刻有同学说，“所以我们天上的这些黑云，也肯定有解决的办法。”
他们七嘴八舌地说着关于未来的设想。
闻柏舟坐在教室的末尾，心中有一股滚烫的热流在流淌。
他完全理解了杨旗的想法，也真切的见到了自己带来的改变。
他一直以为，他没有多大的能力，他只是在两个世界里客串了一把快递员。可是现在闻柏舟突然发现，他带来的改变，比他想象中要大得多。
这样的改变，来自于精神，来自于思想，它真切得震耳欲聋。
树木就该深扎泥土而向阳生长。孩子们也该站在地堡里仰望太阳。
讲台上，老师笑眯眯地冲闻柏舟招了招手：“今天你们柏舟哥哥过来，其实是有给你们准备一些小礼物的。我们就请柏舟上台好不好？”
“好～”孩子们转过头，用力地鼓掌。
闻柏舟不好意思地站上了讲台，他看着孩子们说：“其实我也没给你们准备什么。上次我给齐老师的画，你们都记得吗？”
孩子们用力点头。
“那今天，大家就用‘未来’为题，画一幅画吧。”闻柏舟笑眯眯地说，“我给你们准备了画笔。”
画笔是他在文具店里买的，买来的是最基础的七色彩铅套装。几十盒铅笔在战车里这里塞一塞，那里填一填。见缝插针的利用着压缩羽绒的剩余空间，才能顺利地带过来。
孩子们拿着铅笔，一时间惊呆了。
“哥哥哥哥，这个是什么呀？”
“是彩色铅笔，用来画画的。”闻柏舟笑眯眯地说，“你们有作业纸，就在那上面画就行了。”
“画画……像哥哥那样的画吗？红色的太阳？”
闻柏舟摇了摇头：“不画我那样。画你们自己想要的。绿色的太阳蓝色的太阳都可以。画你们自己想要的未来的样子。”
有个孩子迟疑着问：“那……可不可以不画太阳。”
“可以呀。”闻柏舟点点头，“你们画什么都可以。只要它是你们想要的未来。这是你们的讨论和表达。”
孩子们拿着纸笔若有所思，好一会儿才迟疑着开始画了起来。
他们画得很投入，直到下课铃声响了，都没有人离开。
但闻柏舟约了齐老师，他只能悄声和自由讨论课的老师道了别，约定等有空了来看孩子们的画作，随后悄悄离开了教室。
齐老师今天也没上课，他在办公室里审核333号地堡发来的供暖系统改进图纸。
333号地堡想要扩容，涉及到要修改的地方格外的多。不仅仅是供暖系统要改，就连他们地堡的供水系统也需要做一定的改变。
不然那么多人进入地堡，供水供暖都会出现问题。
333号地堡给出的供暖改进方案他并不满意，闻柏舟到时，他正扯了张白纸，往上写改进方案。
见闻柏舟到了，他就把改进方案往旁边一推：“来了。有什么新问题，让我看看。”
闻柏舟熟练地把手机递给他，自己就准备找个地方摸鱼。
齐老师一看他那不思进取的模样，就敲了敲桌子：“不许找地方睡觉，过来一起听。”
闻柏舟只好皱着脸，被迫跟着齐老师听天书。
齐老师拉过了身后的小黑板，一边看手机里的录像，一边把问题写在黑板上。看完后，就打开了手机录像，
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