分卷阅读219(1 / 2)

上一章 目录 下一页

成多层次,多形式,学科门类基本齐全的教育体系,教育事业处于蓬勃发展阶段,基本能为各行各业,输送各个类型的不同人才,满足各行各业的不同人才需求。】

【所谓生产力的提升才能促使社会向上发展,但满足人才需求,也能不断促使各行各业生产力的发展和提升,给各行各业的创新进步带来充足的养分需求,如此才能逐渐形成一个良性循环,所以人才培养,无论何时都是不能放松的。】

【假使生产力能够进一步解放,真的希望我们始皇陛下不要忽视普及教育!】

秦王宫。

嬴政也不禁将视线放在眼前的小屏幕上。

生产力解放……

这其中的知识技术,可真是要得到手才行啊。

【结合之前所讲的,我们应该可以发现,古代教育已经逐渐发展成为,专门为古代统治者输送人才的一种工具。】

【但这个人才,越到后期,越是要打上一个疑问号,这样选拔出来的人才,真的能为国家和民众做实事吗?】

【我国古代封建社会的后期越来越落后于西方,未尝没有这方面的问题——在西方各学科蓬勃发展的阶段,而我们却还在因循守旧,学习根本没有任何用处的八股文,以至于社会之下,各行各业的人才缺失严重。】

【要知道,一个国家的建设和发展,是少不了各学科人才的。】

【术业有专攻,只推崇一类“学识”,而忽视其他,那其他行业如何发展和进步,如果很多行业都裹足不前,停滞在原地,没有任何创新和进步,那国家又如何发展,又如何强大起来?】

【像之前说过的,落后就要挨打,对于学习教育方面,也是如此。】

【所以我们现在,从幼儿园到高中阶段,才学习那么多的基础学科。

到了大学再学习专攻各专业学科,就是在一步步培养兴趣,打下基础。】

【先尽可能的对每个人都进行全面知识体系塑造,再进一步培养各行各业专业人才,不仅能够提高全民素质,也能让人才选择更具备多样性,更有利于促进社会的蓬勃发展,以及国家的强大富足等。】

基础学科?专业学科?

对每个人都进行全面知识体系塑造?

每个?!全面?!

“这……怎么听天幕的意思,这后世之人要学的东西很多?”

“是啊,何谓全面知识体系塑造?这究竟都要学习什么东西?”

“我们现在学的也不少啊,也不知道和天幕讲的有没有差异……”

【像现在我国大概有十四个学科门类。

即哲学,经济学,法学,教育学,文学,历史学,理学,工学,农学,医学,军事学,管理学,艺术学,交叉学科,而这十四个学科门类之下,还会细分出很多专业来,加起来大概共有180个专业。】

“什么?多少个?!”

“大概有180个……”

几乎所有人都震惊了。

然后又突然听到叮的一声,只见眼前小屏幕上的资料库竟出现了变化——

[现开放二级分类。]

二级分类是什么?

大多数人都下意识点进去,然后就看到资料库中,天幕提到的这十四个学科门类,都可以再展开一部分内容出来。

如理学下面,有数学,物理学,化学,天文学,地理学等……

工学下面有力学,机械工程,光学工程……??

太多不认识的,暂且略过……

还有农学包括作物学,园艺学,植物保护,农业……

添加书签

域名已更换 尽快用新域名 看发布页

搜索的提交是按输入法界面上的确定/提交/前进键的

上一章 目录 下一页