扶苏疑惑不解：“那李先生认为，我应该先学些什么呢？”
李斯：“自然是先习字。”
“习字？”
扶苏点点头，这倒确实是他急需解决的问题。
虽然这两年来，他要么让楚夫人读书给他听，要么就是去章台各种蹭书看，已经将字认识得七七八八了，且因为楚夫人有意给他读一些楚国的书，他连楚国字都学会了。
但问题是，在?人前?他根本不敢暴露自己认字的事实，就算是天才，在?三岁之前?学会两国文字也太惊悚了，扶苏可不敢保证别人会怎么看待他。
哪怕不把他当成妖怪之类的，当成神童也不行，是不是神童他自己心里还没数吗？不过是仗着成年人的优势作弊而已，跟人家真神童可没法比，何必凭空给自己增添压力。
扶苏尚且不知?，因为出生时的意向，他都不需要再做什么，嬴政和楚夫人那里已经对他有了神童和祥瑞的滤镜。
他只?是出于对这个时代的不信任，下意识保护自己而已。
那么问题就来了，他明明认字却还要装文盲，一天两天还好，时间长了早晚露馅，所以得想个办法，让自己认字这事过明路，如今李斯提出要教他习字，倒是正好解了他的困境。
不过……望着李斯毫不犹豫扔下《五蠹》，跑去书架上翻找启蒙书的背影，扶苏深深怀疑，李斯提议要先教他认字，根本不是为了他着想，只?是单纯不想看韩非的书吧！
李斯只?翻了几?下就找到了自己的目标，一本用?大篆抄录的《诗》，《诗》中收录的都是充满各国风土人情的诗作，读《诗》不仅能学诗，还能学史，算是一本流传度最广的启蒙书。
选这卷总归是不会出错的。
扶苏其?实更倾向于直接用?《五蠹》启蒙，反正只?是学习认字而已嘛，哪卷书不一样？
这整卷的《诗》，楚夫人已经不知?道给他读了多少遍，扶苏早就会背了，对它毫无期待，他特别想跟李斯说?，别换了还是用?《五蠹》吧。
但是几?次三番表示对《五蠹》的青睐，扶苏真怕韩非会提前?领盒饭，所以算了算了，《诗》也没什么不好，反正早晚都要学，跳不过去的。
既然目的是认字，自然不能像之前?一样快速读完一段后?讲解，他们今天只?需要学两句，一共才八个字，听上去似乎很简单，但若是真正的三岁小孩在?这儿，恐怕已经哭了。
习字第一天学的就是‘关关雎鸠，在?河之洲’这么难的字就已经很离谱了，更关键的是秦国的字是大篆，不仅笔画多，整个字还九曲十八弯的，能记住两个字都算是天赋异禀，但扶苏却要一口?气记住八个！
只?能说?，李斯像是注意到了他的年龄，又好像没注意到。
扶苏心想幸好他能作弊，不然可就要丢脸了。
如今写字还不能完全叫写字，叫刻字更恰当，扶苏年纪小骨头软，这个时候就用?刻刀刻字，很可能会导致手骨变形，因此李斯只?是教扶苏认字，半点没有要教他写的意思。
在?他长大六七岁之前?，恐怕都是这个流程，只?读不写，这点扶苏非常不适应。
好记性?不如烂笔头，背多少次都不如写字记得更牢固，这是他上辈子刚入学时就学到的道理，像现在?这样只?用?眼睛看，一笔都不写，能记得住就怪了。
感?情你们先秦人读书不仅要悟性?高，还得是过目不忘啊？！
门槛这么高，怪不得遍地都是文盲。
其?实若扶苏真想练字，也不是没有办法
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